8个最常见的学术写作误区

很多学生一听说需要写学术论文就被吓到了。 他们被条条框框困住了思维。 写作被无法打破的规则所扭曲，并使之变得更加复杂。 我们错误的教育体系将学术著作描绘成一个令人恐惧的怪物。 关于学术写作的这些神话阻碍了学生欣赏和掌握学术写作的艺术。

MYTH #1: There is no room for creativity in academic writing

误区 #1：学术写作是不能够随意发挥创作的

当然，您不能为研究论文捏造细节或数据，也不能以叙述形式或诗歌形式写作。 但是学术写作实际上并非完全没有创造空间。 查找或制定研究问题，如何最好地呈现数据以及如何呈现项目非常需要创造力。 本质上，分析是一种查看和理解问题或主题的创新方法。

MYTH #2: Writing is a linear process

误区 #2：写作是一个线性过程

作家和教授经常谈论写作过程。 有些甚至具有完成研究论文所需步骤的图表。 但是学生仍然在第一步中感到困惑。为什么？ 因为写作甚至学术写作都不是线性的，不是按照步骤一路走到黑。 实际的书写过程涉及在步骤之间和纸张各部分之间跳转。 如果您发现自己在撰写主体的过程中修改了论文陈述，不用担心。 写作根本不是线性的。

MYTH #3: You should know exactly what you want to say before writing

MYTH #3：在写书之前，您应该确切地知道想要说什么

当然，您需要进行一些研究后再开始写作。 您还应该进行一些分析或思考，以便对要说的内容有所了解。 但是，您的想法不必是最终的。 写作中很大一部分涉及发现和探索。 因此，您可以自由探索最初的想法，并根据需要进行更改。 在创意变得完美之前，您无需沉思。 您可以在编写时磨练它，如果发现它不起作用，甚至可以更改它。

MYTH #4: You need a black and white answer or explanation

MYTH #4：您需要一个明确的答案还是详细解释

我们不能过分强调学术写作的目的是让学生探索思想。 学院不是一个总是要求严格答案的独裁者。 学生尤其进行研究，以找出问题的答案。 学生进行实验或研究。 通常，问题的答案不会出现在框内（在框外思考！）。 撰写实验室报告的发现是混乱且复杂的，任何学生最多可以做的就是设法找到一种方法来理解它。 仅仅因为您的研究没有得出简单的肯定或否定答案，并不意味着您失败了。 深吸一口气，照原样撰写研究论文。

MYTH #5: Only terrible writers get feedback

MYTH #5：只有写作水平差的学生才会得到修改反馈

每个人，我们的意思是每个人，都需要反馈。 甚至专业人士在发布前也需要反馈，这对学生来说也没有什么不同。 教授试图找到提高写作水平的方法，以便您发挥全部潜能。 如果您的教授要求您改善很多事情，请不要感到难过。 这是您成长为研究者的机会。

MYTH #6: Thesis statements are only one sentence long

MYTH #6：论文陈述只有一句话的长度

一直有人告诉我们，论文陈述应具体而简洁。 但是，简洁似乎已经转化为单句论文陈述。 这是一个危险的神话。 一些学生试图用一句话来表达过多的信息和观点，这使论文的陈述难以理解。 当然，简单的论文只需要一句话。 但是更长，更复杂的论文将需要不止一个。 但是，这并不意味着您的论文陈述可以占用整个段落！

MYTH #7: Long, complex sentences means you are smart

MYTH #7：冗长而复杂的句子意味着您很聪明

幸运的是，情况并非总是如此。 专门写长句子只会对您的文章有两件事：（1）单调；（2）难以理解。 首先，建议作者尽可能混合短句和长句，以增加节奏感。 这就是为什么我们使用不同的句子模式的原因。 我们希望读者在阅读时享受（或至少不入睡）。 其次，复杂的句子将很难理解。 这与编写任何传达信息或想法的目标相反。 专注于提高内容的深度和范围，并撰写清晰的文字。

MYTH #8: Never use the passive voice

MYTH #8：切勿使用被动语态

在几乎所有写作技巧文章中都可以找到这条建议。 甚至教授也告诉学生不要使用被动语态来听起来更正式。 尽管这是事实，但我们不应该将其视为最高级。 不鼓励使用被动语态，因为它经常被用来敲打灌木丛并在单词数中添加不必要的单词。 这不是必须消除的语法错误。 这是一种写作风格，在某些情况下很有用。 例如，当您想强调行动而不是行动者时，被动语态很有用。 或者执行者实际上与您的陈述无关。