如何写CRITICAL CLOSE READING
我们的老师、学生和家长都知道Close and Critical Reading，或 CCR，是对文本的仔细、有目的的阅读。 它教孩子们如何真正阅读，而不是“搜索和寻找”基本的、低级问题的答案。 它旨在帮助学生学习进行分析、综合和评估的更高层次的思维。
CCR有四个重点问题：
- 文字是怎么说的？ 这个问题帮助学生专注于寻找主要思想和要点，总结和释义，以及对文本的基本理解。
- 课文是怎么讲的？ 这需要学生观察选词、语气、偏见、比喻语言、修辞手法、句子结构等。学生被要求分析文本。
- 作者为什么这么说？ 在这里，学生被要求思考目的，但也要做出推论。 作者希望读者带走什么信息或要点？ 根据所写的内容，您还可以推断出关于主题/意见/等的其他内容吗？
Close reading是一种文学研究实践，适用于各种文化文本（如电影、小说、照片、戏剧等）。 进行仔细阅读意味着通过对文本形式和细节的详细关注和critical reflection，对一个或多个文本进行解释性论证。
close reading四部曲
一、读写同时进行：对文字进行批注
- 写在文本上：什么让你感到惊讶或重要，或者引起问题
- 不仅要看写了什么，还要看它是怎么写的
- 注意奇怪或未知的单词、参考文献、醒目的图像、观点、内涵和/或关联
- 假设给定摘录中的所有内容都具有潜在意义。
二、找模式，缩小范围
- 查看您的笔记和突出显示的单词或短语
- 您标记的事物之间可能存在哪些模式和/或联系？
- 注意与整部作品的其他部分或其他文本（互文）进行比较或对比的细节
- 注意总体问题或主题。
三、探索、分析、反思
- 跟进您在第 1 步和第 2 步中的笔记和问题
- 为什么是这些文字、图像、例子、风格选择，而不是其他？ 文中没有说什么？
- 探索您认为特别有趣的细节、模式、关联或主题
- 在批判性作品中：寻找问题或逻辑跳跃
- 将注意到的细节与明确的主题（即那些在文本中明显明显或陈述的主题）和隐含的主题（即那些抽象地唤起，甚至被压制的主题）相关联
四、 得出结论：提出文本证据和你的阅读可以支持的论点
- 对你注意到的证据可以支持的文本采取立场
- 在仔细阅读时尽量做到清晰和具体
- 发展不明显或不言自明的见解或解释（例如，不是情节摘要或讲座回顾）-唤醒读者的好奇心
第 3 步和第 4 步涉及批判性反思：
- 使用证据质疑研究对象的原因或前提
- 处理关于文化、系统、自我、权威、意义的模棱两可
- 问“这是怎么发生的？”、“为什么？”和/或“我怎么知道这个？”
- 整合学术学习：批判性地检查术语、理论、概念和讨论 来自这个和/或其他课程或知识库
analyzing texts一般类别
- Subject主题：文本是关于什么的？ （它明显的“内容”是什么？）
- Structure结构：文本整体形式的组织原则是什么？ 是什么决定了其主题或叙事的选择和安排？
- Development发展：文本如何发展？ 背景、人物、观点和情节等元素如何建立文本结构并推进其主题或故事？
- Style风格：使用了哪些独特的措辞、图像、图形、图案和符号？
- Tone语气：文本对其主题和/或受众的态度是什么？
- Theme主题：文章的主要主题是什么？ 上述类别如何发展这个主题？
reading analytic 具体技巧：essays, articles, and arguments
- 确定主要论点（论文）
- 逐项列出论点的主要支持点
- 追踪论证的组织方式
- 梳理论证的前提和假设
- 询问论证的组织和前提：在以某种方式构建论证并基于某些假设时，文章隐藏或忽略了哪些其他框架和假设？
在close reading中变得更具批判性反思的技巧
- 与相似或不同的文本进行比较和对比
- 寻求文本的框架、理论基础或支持理由
- 考虑文本的各种观点和替代理论
- 确定背景（例如历史、政治、经济）
- 考虑原因和影响
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